Educando com valores

     Trabalhar valores significa envolver vários tipos de ações, como o respeito, a solidariedade, a amizade e a responsabilidade, resgatando nos alunos atitudes que valorizam sua autoestima e promovem a ética e a cidadania.

     1) Respeito

     Respeitar é reconhecer o valor de uma pessoa, ouvir com atenção o que ela tem a dizer e agir com todos de forma gentil e educada.

     Para que vivamos bem com outras pessoas (convivência) devemos ter respeito:

     pelas diferenças de cada um, respeitando principalmente os mais velhos (porque eles têm mais conhecimentos);

     pelos costumes – porque há pessoas que nasceram ou viveram em outros lugares, com jeito de falar e de vestir diferentes do nosso (respeito às diferentes culturas) e etc.

     Atividade 1:

      Propor a montagem de um mural com o tema: Diferenças: a riqueza do mundo. Pedir para os alunos colarem imagens recortadas de jornais ou revistas.

     Escolher vários temas (solidariedade, respeito, discriminação, amizade, paz, etc.) e pedir que cada grupo faça um texto ou mesmo uma poesia de acordo com as imagens.

     Atividade 2:

     Propor a elaboração de cartazes com o título: Na escola eu respeito os outros quando....

     Atividade 3:

     Trabalhar com as crianças a leitura do livro “E eu com isso: aprendendo sobre respeito”, de Brian Moses. O livro descreve situações em que precisamos ter respeito com o outro, com as regras sociais, com os animais e o planeta. O livro enfatiza também a importância do auto-respeito que, de acordo com o autor, "significa um sentimento de satisfação e orgulho pelo que somos e fazemos".

      Pode-se pedir que os alunos  escrevam e desenhem o que entenderam sobre o tema.

     Leia mais:

MOSES, Brian e GORDON, Mike. “E eu com isso?!”: aprendendo sobre respeito. São Paulo: Scipione, 2006. – (Coleção Valores)

LLEWELLYN, Claire e GORDON, Mike. “ Quer uma mãozinha?”: aprendendo sobre colaboração. São Paulo: Scipione, 2005. – (Coleção Valores)

MOSES, Brian e GORDON, Mike. “Não fui eu!”: aprendendo sobre honestidade. São Paulo: Scipione, 2006. – (Coleção Valores)

OTERO, Regina e RENNÓ, Regina. Ninguém é igual a ninguém: o lúdico no conhecimento do ser. São Paulo: Editora do Brasil, 1994.

    2) Amizade




    Podemos trabalhar diversos livros, entre eles “Ninguém é igual a Ninguém”, de Regina Otero e Regina Rennó e também outros textos que falem sobre a amizade, em geral.



    Leitura e explicação do livro. Questionar os alunos sobre o que é abordado no livro, ou seja, o que eles entenderam. Perguntar se eles respeitam as diferenças, se eles percebem que não somos todos iguais e que é preciso tolerância e respeito para aceitar os demais como eles são.


    É preciso falar sobre a importância de se fazer amigos, dentro e fora da escola, das regras básicas de convivência, como respeito e a solidariedade, por exemplo.



    Atividade 1:


    Pedir que façam um texto, no Word ou OpenOffice Editor de Texto, sobre o tema, aproveitando para responder algumas questões:


    - O que significa amizade?


    - Como você faz para cultivar amizades?


    - Como você trata seus amigos?


    - Você acha importante ter amigos?


    - Se seu amigo está triste, o que você faz?




    Salvar o texto.

    Atividade 2:

    Pedir que os alunos façam um desenho sobre o tema.

   Fonte:

- OTERO, Regina e RENNÓ, Regina. Ninguém é igual a ninguém: “o lúdico no conhecimento do ser”. São

- Coleção Pequenas Lições. Editora Soler.

    
    Para ver o livrinho no Picasa clique aqui.

Informática Educativa

    Os desafios da educação na atualidade passam a ser o acompanhamento do avanço das tecnologias na vida dos nossos alunos. Hoje em dia eles têm um verdadeiro arsenal tecnológico, que muitas vezes, nós adultos não conseguimos lidar com tanta facilidade.

    Afinal, qual é o adulto que nunca teve dificuldades em mandar mensagens pelo celular? Quem não conhece alguém que tenha dificuldades em manusear os caixas eletrônicos ou os botões do controle remoto do DVD, por exemplo?

    Pois então. Nossos alunos já nasceram na era da tecnologia e por isso aprendem rápido a utilizar celulares e computador. Sabem acessar a internet e fazem tudo sem grandes dificuldades. Essas práticas já fazem parte do cotidiano deles.

   Então é preciso utilizar essas tecnologias no âmbito escolar, adequando-as à realidade cotidiana dos alunos, de modo a socializar o conhecimento, ampliando as fontes de informação e valorizando a troca e a cooperação, o que contribui para uma aprendizagem significativa.

    Por isso o ensino da Informática Educativa passa a ser uma necessidade nos dias de hoje. É preciso ensinar ao aluno tudo o que ele já aprende em sala de aula, porém utilizando novas ferramentas tecnológicas, o que torna a aula mais estimulante para eles e facilita os processos de aprendizagem. Por outro lado, é preciso ensiná-lo a usar as tecnologias com responsabilidade e criticidade. Conscientizar o aluno que não é ético publicar ou copiar na íntegra material alheio encontrado na internet, o que esbarra com o conceito de direitos autorais.

    Portanto o ensino da Informática Educativa não se limita a ensinar sobre os componentes do computador ou preparar o aluno para o mercado de trabalho. O computador deve ser mais uma ferramenta pela qual o aluno desenvolve alguma coisa e a aprendizagem ocorre justamente pelo fato de o aluno estar executando alguma tarefa por meio dele, afinal ele faz parte do seu próprio processo de aprendizado.

    Precisamos, desta forma, apurar nosso olhar para a utilização dessa ferramenta, já ela permite a passagem para um novo modelo educativo, onde o aluno deixa a condição passiva e passa para a condição ativa, apoiado por uma ferramenta que atua como emissora, receptora e produtora de informação, fazendo com que o aluno se torne autor e produtor de seu próprio aprendizado.

    Esse é o verdadeiro espírito da Informática Educativa: o aluno aprende porque constrói alguma coisa e esse aprendizado ocorre naturalmente, como decorrência das aulas.

Vídeos Educacionais

O  Portal São Francisco contém vários vídeos que podem ser utilizados em sala de aula, em atividades que enriquecem e estimulam mais ainda os alunos. 
Lá você encontrará vídeos para as diversas áreas do ensino.

Portal Educacert

Portal Educacert é contém acervo exclusivo para professores, com conteúdo educacional para capacitação na forma de vídeos. Existem várias coleções disponíveis, como Celso Antunes, Paulo Freire, Emília Ferreiro e outros temas.

Veja em http://educacert.optionline.com/

Blinken

Este jogo serve para memorização de seqüências sonoras.

No Blinken, a tarefa é memorizar seqüências cada vez mais complexas de sons. São exibidos quatro botões, cada um com cor e som próprios. Os botões piscam aleatoriamente e o jogador precisa reproduzir toda a seqüência na ordem em que foi apresentada. Se cometer um erro, tem de começar tudo de novo.

O objetivo é fazer o máximo de pontos; por exemplo, uma seqüência bem sucedida de 8 botões vale 8 pontos. Para jogar é necessária a utilização do fone de ouvido.

Tux Paint

O programa Tux Paint é um programa de desenho fácil de usar, pois é voltado ao público infantil. Possui também uma barra de ferramentas com diversos Carimbos, Linhas, Formas, Mágicas, etc.

O Tux Paint pode ser utilizado na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, podendo também ser utilizado de forma interdisciplinar para elaborar desenhos e ilustrações dos mais diversos conteúdos e áreas de ensino.

Childsplay

 O Childsplay é um programa que reúne vários aplicativos educacionais, que ajudam e auxiliam na educação de crianças do ensino fundamental. Ele trabalha com som (em alguns jogos, as crianças conseguem realizar as atividades sem o fone de ouvido). Porém a maioria das atividades se torna mais prazerosa quando as crianças escutam e, portanto, interagem com o jogo.

Este programa reúne vários aplicativos, como jogos da memóra, quebra-cabeças, tabuadas, associação de imagens e sons, contendo diferentes níveis de dificuldade, sendo útil para aprimorar a capacidade de raciocínio e de deduçao, além de trabalhar a coordenação motora das crianças.