(Re) Leitura de Imagens – Educando olhares

    O trabalho com imagens trabalha a capacidade de observação, a criatividade e a atenção do aluno.

    Quando a criança observa uma ou mais imagens, é capaz de recordar-se de alguma cena, de recorrer a algum fato de sua vida ou lembrar-se de alguma outra história, ou seja, ele contextualiza, torna-se capaz de criar uma história a partir de outra que já conhece.


    Dinâmica:

  1. Leitura de imagens

    O Professor expõe, em datashow ou através de fotografias, jornais e revistas, diversas imagens – que estejam em sequência ou não – e propõe que os alunos produzam uma história ou um texto (ou até mesmo uma poesia !) a partir das imagens apresentadas.

    Para criar uma história com imagens, o professor pode utilizar os recursos do computador para que a criança monte sua história.

    Uma sugestão de site com imagens:

    http://sitededicas.uol.com.br/ctsem.htm



    2. Releituras

    Para fazer releituras com obras de arte, pode-se utilizar vários sites com imagens dos quadros de artistas famosos.





    3. História em Quadrinhos



    No site abaixo você encontra dicas para trabalhar HQs com a turma:

    http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=5474

Paisagem Natural e Modificada

    Observe bem as imagens abaixo:

    O Brasil possui paisagens muito variadas, porém os seres humanos modificam essas paisagens quando derrubam árvores e florestas, quando constroem estradas, moradias, pontes, etc. para atender suas necessidades.
    As grandes cidades possuem poucas áreas veres e uma das consequências da falta do verde pode ser o aumento da temperatura e as enchentes.

    Atividades:

    1. Após observar as imagens, responda:

•     Quais foram as principais mudanças ocorridas nessas paisagens?
•     Quem provocou essas transformações?
•     Na sua opinião, as interferências humanas na paisagem pode trazer alguma consequência negativa    para os próprios seres humanos?  Quais?  Por que?
•     Por que o homem destrói a natureza?
•     Que fatores podem ser a causa da devastação do meio humana?
•     O que você faria para preservar as áreas verdes da sua cidade?  Aproveite e faça um desenho para ilustrar.

    2.  Desenhar, no programa Paint ou TuxPaint:  Divida a tela ao meio (faça uma linha, dividindo a tela em duas partes).  De um lado, desenhar uma paisagem natural. Do outro lado, faça a mesma paisagem, já modificada pelo homem.  Essa  paisagem pode conter os seguintes elementos, entre outros:

•     Ponte     
•     Estrada
•     Moradias
•     Cercas

Marble

O Marble é uma mapa geográfico interativo que lembra em alguns detalhes o Google Earth, porém é bem mais leve. Com ele, é possivel ver as coordenadas geográficas dos diversos pontos que marcar, medir distâncias entre eles, etc.

É uma uma excelente ferramenta para ilustrar as suas aulas de geografia.

O aluno clica (duas vezes) no globo terrestre e aproxima a tela. Através da bússola (que fica localizada na parte superior direita da tela) o aluno pode movimentar o globo e ter acesso aos continentes e países.



Educando com valores

     Trabalhar valores significa envolver vários tipos de ações, como o respeito, a solidariedade, a amizade e a responsabilidade, resgatando nos alunos atitudes que valorizam sua autoestima e promovem a ética e a cidadania.

     1) Respeito

     Respeitar é reconhecer o valor de uma pessoa, ouvir com atenção o que ela tem a dizer e agir com todos de forma gentil e educada.

     Para que vivamos bem com outras pessoas (convivência) devemos ter respeito:

     pelas diferenças de cada um, respeitando principalmente os mais velhos (porque eles têm mais conhecimentos);

     pelos costumes – porque há pessoas que nasceram ou viveram em outros lugares, com jeito de falar e de vestir diferentes do nosso (respeito às diferentes culturas) e etc.

     Atividade 1:

      Propor a montagem de um mural com o tema: Diferenças: a riqueza do mundo. Pedir para os alunos colarem imagens recortadas de jornais ou revistas.

     Escolher vários temas (solidariedade, respeito, discriminação, amizade, paz, etc.) e pedir que cada grupo faça um texto ou mesmo uma poesia de acordo com as imagens.

     Atividade 2:

     Propor a elaboração de cartazes com o título: Na escola eu respeito os outros quando....

     Atividade 3:

     Trabalhar com as crianças a leitura do livro “E eu com isso: aprendendo sobre respeito”, de Brian Moses. O livro descreve situações em que precisamos ter respeito com o outro, com as regras sociais, com os animais e o planeta. O livro enfatiza também a importância do auto-respeito que, de acordo com o autor, "significa um sentimento de satisfação e orgulho pelo que somos e fazemos".

      Pode-se pedir que os alunos  escrevam e desenhem o que entenderam sobre o tema.

     Leia mais:

MOSES, Brian e GORDON, Mike. “E eu com isso?!”: aprendendo sobre respeito. São Paulo: Scipione, 2006. – (Coleção Valores)

LLEWELLYN, Claire e GORDON, Mike. “ Quer uma mãozinha?”: aprendendo sobre colaboração. São Paulo: Scipione, 2005. – (Coleção Valores)

MOSES, Brian e GORDON, Mike. “Não fui eu!”: aprendendo sobre honestidade. São Paulo: Scipione, 2006. – (Coleção Valores)

OTERO, Regina e RENNÓ, Regina. Ninguém é igual a ninguém: o lúdico no conhecimento do ser. São Paulo: Editora do Brasil, 1994.

    2) Amizade




    Podemos trabalhar diversos livros, entre eles “Ninguém é igual a Ninguém”, de Regina Otero e Regina Rennó e também outros textos que falem sobre a amizade, em geral.



    Leitura e explicação do livro. Questionar os alunos sobre o que é abordado no livro, ou seja, o que eles entenderam. Perguntar se eles respeitam as diferenças, se eles percebem que não somos todos iguais e que é preciso tolerância e respeito para aceitar os demais como eles são.


    É preciso falar sobre a importância de se fazer amigos, dentro e fora da escola, das regras básicas de convivência, como respeito e a solidariedade, por exemplo.



    Atividade 1:


    Pedir que façam um texto, no Word ou OpenOffice Editor de Texto, sobre o tema, aproveitando para responder algumas questões:


    - O que significa amizade?


    - Como você faz para cultivar amizades?


    - Como você trata seus amigos?


    - Você acha importante ter amigos?


    - Se seu amigo está triste, o que você faz?




    Salvar o texto.

    Atividade 2:

    Pedir que os alunos façam um desenho sobre o tema.

   Fonte:

- OTERO, Regina e RENNÓ, Regina. Ninguém é igual a ninguém: “o lúdico no conhecimento do ser”. São

- Coleção Pequenas Lições. Editora Soler.

    
    Para ver o livrinho no Picasa clique aqui.