Os desafios da educação na atualidade passam a ser o acompanhamento do avanço das tecnologias na vida dos nossos alunos. Hoje em dia eles têm um verdadeiro arsenal tecnológico, que muitas vezes, nós adultos não conseguimos lidar com tanta facilidade.
Afinal, qual é o adulto que nunca teve dificuldades em mandar mensagens pelo celular? Quem não conhece alguém que tenha dificuldades em manusear os caixas eletrônicos ou os botões do controle remoto do DVD, por exemplo?
Pois então. Nossos alunos já nasceram na era da tecnologia e por isso aprendem rápido a utilizar celulares e computador. Sabem acessar a internet e fazem tudo sem grandes dificuldades. Essas práticas já fazem parte do cotidiano deles.
Então é preciso utilizar essas tecnologias no âmbito escolar, adequando-as à realidade cotidiana dos alunos, de modo a socializar o conhecimento, ampliando as fontes de informação e valorizando a troca e a cooperação, o que contribui para uma aprendizagem significativa.
Por isso o ensino da Informática Educativa passa a ser uma necessidade nos dias de hoje. É preciso ensinar ao aluno tudo o que ele já aprende em sala de aula, porém utilizando novas ferramentas tecnológicas, o que torna a aula mais estimulante para eles e facilita os processos de aprendizagem. Por outro lado, é preciso ensiná-lo a usar as tecnologias com responsabilidade e criticidade. Conscientizar o aluno que não é ético publicar ou copiar na íntegra material alheio encontrado na internet, o que esbarra com o conceito de direitos autorais.
Portanto o ensino da Informática Educativa não se limita a ensinar sobre os componentes do computador ou preparar o aluno para o mercado de trabalho. O computador deve ser mais uma ferramenta pela qual o aluno desenvolve alguma coisa e a aprendizagem ocorre justamente pelo fato de o aluno estar executando alguma tarefa por meio dele, afinal ele faz parte do seu próprio processo de aprendizado.
Precisamos, desta forma, apurar nosso olhar para a utilização dessa ferramenta, já ela permite a passagem para um novo modelo educativo, onde o aluno deixa a condição passiva e passa para a condição ativa, apoiado por uma ferramenta que atua como emissora, receptora e produtora de informação, fazendo com que o aluno se torne autor e produtor de seu próprio aprendizado.
Esse é o verdadeiro espírito da Informática Educativa: o aluno aprende porque constrói alguma coisa e esse aprendizado ocorre naturalmente, como decorrência das aulas.
